教育教学任务双基是基础知识和基本技能。知识是技能的理论基础，技能则是基础知识的训练实践。四育指在教育教学过程种立德树人为根本任务和和根本遵循下，承载的德、智、体、美四大方面的素质教育。
而基础知识和基本技能两大任务的实现主要是体现在教育教学课堂上。而四育则是体现在整个教育教学的整个实践过程中。虽然，双基四育任务各有侧重，但都是为提高学生的核心素养和突践能力。
教育学教学任务双基四育指什么
双基指基础知识和基本技能。
四育是指四个组成部分，家教（家庭教育）、师教（学校教育）、进修（社会教育）和明理（宗教教育）。
人的一生必须四种教育都接受、都身体力行，做人才能够圆满。现代的教育制度只剩下学校教育一种了，顶多再加上一个社会教育，二者还都是侧重于知识的传授和技能的训练，并不是教育的全部。传统教育的根本是要教人化性、立命、明道、行道，也就是怎样做人。有成人才有成事，不会做人，就不会做事。
韩愈《师说》的第一句话就是“师者所以传道授业解惑也”，传道就是帮助学生化性立命，教授做人之道。见闻觉知的知识传授是次要的，所谓“有余力则学文”，没有余力宁可不授业，也要先传道。学生不化性，老师不会放你出山，你硬要走老师就将你除名。这不是老师存心与你过不去，而是真心要对你负责任。
教育学教学任务双基四育指什么
双基通常是指学校教学内容中的基础知识、基本技能。
主张把基础知识和基本技能作为普通中小学教学内容核心的课程理论，即为“双基论”。这种课程理论植根于中国大地，对我国当代的课程实践产生了深刻的影响，现行中小学课程的优劣无不与“双基论”有密切的关系。
双基是两个带有“基”字的概念或者词语的高度概括、简称，“双基”在不同的历史时期、不同的场合以及不同的学科专业往往会赋予特定的含义。
双基教学即教给学生基本知识与基本技能，在一定历史时期，对教育发展起到重要的作用，在批判其时代局限性的同时，应该以客观的态度评价其影响，在吸纳中有所扬弃，而非全盘否定。
